Vous saurez positionner l’École de Palo Alto dans son champ historique et aurez une vision synthétique des apports de ses différents penseurs.
Vous aurez une vision des différentes prémisses qui sous-tendent la thérapie brève et stratégique selon l’École de Palo Alto et ses implications sur le champ clinique.
Vous aurez une première approche des pièges dans lesquels tout thérapeute peut tomber au moment de la problématisation.
Compétences :
Vous saurez inverser la ponctuation d’une problématique relationnelle.
Vous saurez distinguer ce qui est de l’ordre du processif en opposition à ce qui est de l’ordre du réflexif
Vous saurez comment et pourquoi utiliser la tâche d’observation
NB : Les étudiants ayant suivi le Parcours Professionnels de l’Enfance et souhaitant devenir psychopraticien Généraliste sont exemptés de ce module.
Vous progresserez dans l’acquisition des techniques du questionnement et de la prescription de tâches grâce à la deuxième journée d’observation de séances.
Vous aurez mesuré l’intérêt thérapeutique des métaphores et du langage hypnotique.
Vous aurez intégré l’importance des recadrages
Compétences :
Vous saurez dans quelles situations il est utile de partager la problématisation avec le patient et celles dans lesquelles cela peut-être contre productif.
Vous saurez élaborer une métaphore isomorphe et adaptée à la situation.
Vous progresserez dans l’acquisition des techniques du questionnement et de la prescription de tâches grâce à la troisième journée d’observation de séances.
Vous aurez expérimenté différentes situations qui soit dans leur contexte, soit dans les émotions qu’elles suscitent chez le patient, soit en regard des émotions qu’elle suscitent chez vous sont difficiles à gérer.
Compétences :
Vous saurez identifier quel est le degré de mobilisation du patient face à vous et s’il vient sous contrainte comment l’intégrer dans la thérapie
Vous aurez appris à méta-communiquer dans des situations complexes.
Vous aurez appris à poser le cadre de la première séance.
